ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา กับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุ่งครุ กรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา (1) เพื่อศึกษาระดับทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา (2) เพื่อศึกษาระดับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู และ (3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา กับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุ่งครุ กรุงเทพมหานคร เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามแบบมาตราตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุ่งครุ กรุงเทพมหานคร จำนวน 210 ตัวอย่าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน  ผลการวิจัย พบว่า (1) ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านบริบทสถานการณ์หรือสภาพแวดล้อม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านช่องทางข่าวสาร (2) มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการจัดการเรียนรู้ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครู และ (3) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา กับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู พบว่ามีความสัมพันธ์กันในเชิงบวก ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้