ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายในและปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอกของการเรียนการสอนผ่านออนไลน์ หมวดศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับของการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายในและปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ที่ลงทะเบียนเรียนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปฯ จำนวน 2,854 คน คำนวณได้ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง 400 คน ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบ ชั้นภูมิ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยสถิติเชิงพรรณนา ที่แสดงค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอ้างอิง ได้แก่ การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์การถดถอย ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศหญิง (ร้อยละ 71) และศึกษาอยู่ในระดับชั้นปีที่ 3 (ร้อยละ 43.25) ชั้นปีที่ 4 (ร้อยละ 44.50) โดยภาพรวมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ มีระดับความคิดเห็นมากที่สุด ส่วนปัจจัยสภาพแวดล้อมภายในและปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอกมีระดับความคิดเห็นมากทั้งหมด 2. ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายในและสภาพแวดล้อมภายนอกส่งผลต่อการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ โดยพฤติกรรมของการศึกษาในสังคมปัจจุบัน อุปกรณ์การจัดการเรียนการสอน สภาพห้องเรียน/ระบบการเรียน และพฤติกรรมของผู้เรียนส่งผลต่อการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ ตามลำดับ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการวิจัยนี้จะเป็นข้อมูลที่มีคุณค่าสำหรับการวางแผนและพัฒนาระบบการศึกษาออนไลน์ให้มีคุณภาพและตอบสนองความต้องการของผู้เรียนในยุคดิจิทัลได้อย่างแท้จริง ข้อเสนอแนะที่ได้จากงานวิจัยนี้จึงเป็นแนวทางสำคัญที่สำนักวิชาการศึกษาทั่วไปและนวัตกรรมการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นอีกทั้งยังเป็นพื้นฐานสำหรับการต่อยอดงานวิจัยในอนาคตต่อไป