การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะ ลูกพ่อขุนผาเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ฯ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ฯ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 94 คน หัวหน้าฝ่ายวิชาการ จำนวน 120 คน และครูผู้สอนรายวิชาประวัติศาสตร์ จำนวน 120 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดย การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายวิชาการ และครูผู้สอนรายวิชาประวัติศาสตร์ มีความต้องการจำเป็นเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน มีดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ การออกแบบการเรียนรู้ 2) การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) จุดประสงค์ของรูปแบบ 3) ปัจจัยการบริหารหลักสูตร 4) กระบวนการใช้หลักสูตร 5) ผลผลิต และปัจจัยแห่งความสำเร็จ ซึ่งรูปแบบมีความถูกต้องความเหมาะสมในระดับมากที่สุด 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ ตามกระบวนการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์ทั้ง 6 ขั้นตอน มีผลการตรวจสอบการดำเนินการ พบว่า โรงเรียนที่ดำเนินการแล้ว คิดเป็นร้อยละ 99.45 โรงเรียนที่กำลังดำเนินการ คิดเป็นร้อยละ 0.55 โรงเรียนที่ไม่ดำเนินการ คิดเป็นร้อยละ 0.00 4) รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ของครูผู้สอนเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง มีความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด และผลการประเมินความพึงพอใจของคู่มือการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นรายวิชาประวัติศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน อยู่ในระดับมากที่สุด