การจัดการศึกษาเรียนรวมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน

Abstract

บทความนี้ต้องการนำเสนอเกี่ยวกับการศึกษารูปแบบการจัดการศึกษาเรียนรวมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน เพื่อเป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษโดยบทความนี้ให้ความสำคัญการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาพิเศษ การขยายโอกาสทางการศึกษา และส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยดำเนินการตามแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานโรงเรียน คือ (1) การจัดการเรียนการสอน โดยเน้นที่การพัฒนาหลักสูตรที่ตอบสนองต่อความต้องการจำเป็นพิเศษของผู้เรียน และการพัฒนาเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษที่แตกต่างให้ได้รับการพัฒนา ทั้งทางด้านสติปัญญา ทักษะกระบวนการมีเจตคติที่ดีต่อตนเองและสังคม และมีความพร้อมในการประกอบอาชีพ (2) การบริหารงานที่มีคุณภาพ โดยเน้นที่ การวางแผน และการบริหารงานโดยการสร้างภาวะผู้นำ และความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ การมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อกำหนดแผนยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการศึกษาพิเศษแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษา ประกอบกับการใช้เทคนิคการบริหารงาน การปรับเปลี่ยนกระบวนการในการทำงาน เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ (3) การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้ต่อเนื่องตลอดชีวิต มีความสามารถในการประกอบอาชีพตลอดจนการศึกษาต่อโดยบทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความหมายของการจัดการเรียนรวม รูปแบบการจัดการเรียนรวมในสถานศึกษา และปัจจัยความสำเร็จของรูปแบบการเรียนรวมนี้ สรุปได้ว่า การจัดการศึกษาเรียนรวมตั้งอยู่พื้นฐานความคิดเห็นและทัศนคติที่หลากหลายอันจะนำไปสู่การปฏิบัติที่ต่างกัน ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน การสร้างทัศนคติ ทางบวกให้กับบุคลากรโดยเฉพาะผู้บริหารมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรวมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน